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课题名称
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西方人文主义思想的起源
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科 目
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历史
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年级
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高三年级
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教学时间
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1课时
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课标要求
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了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
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学生分析
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本节为高三复习课，在此以前学生已经初步掌握了需要识记的基础知识。
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教学目标
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通过学习，多角度理解古希腊人文精神的基本内涵，并能在实践中正确运用。
１．分析智者学派的主张，概括人文精神的内涵。
２．学习苏格拉底的哲学观，理解其人文精神的升华。
３．运用所学知识，联系选修内容，解决材料中的历史问题。
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教学难点
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如何提高学生的分析、理解和概括能力。
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教学资源
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课本教材、学案、教学设计和课件等。
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教学过程
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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备注
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基础检测
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预备铃响发放《学案》，并组织完成基础检测部分。
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做《学案》基础检测，并与同座位同学完成检查和修改。
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对基础知识的巩固、检测、查缺补漏。
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时间：5分钟。
方式：独立完成、监督、检查。
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教学目标1
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以提问带动学生思考，共同分析概括出智者学派的人文精神。
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积极思考，按老师的要求积极回答问题。
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加强对书本知识的挖掘，主要通过独立思考得出人文精神的内涵。
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时间：10分钟。
方式：以传统的讲解和提问为主。
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教学目标2
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通过讲述有关苏格拉底的两个故事，理解其人文精神。
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思考并回答老师的问题。
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提高学生运用所学知识，分析和解决问题的能力。
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时间：1０分钟
方式：师生交流为主。
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教学目标3
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分析、引导学生做题，通过纠错来提高学生的应试能力。
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做《学案》材料解析题部分，积极思考，努力将自己的答案向参考答案靠拢。
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通过习题的纠错训练，提高学生全方位的解题应试能力。
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时间：1５分钟。
方式：试题的纠错讲解。
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小结与思考
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小结所学知识，理清其在单元中的地位，布置课后思考题（可简单提示）。
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听和记忆，讲出自己本节课的最大收获，提出不解的问题等。
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巩固所学知识，为下节课复习打好基础。
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时间：5分钟。
方式：师生交流为主。
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