资源简介
【教材分析】
本课以诗歌、小说和戏剧为例，介绍了19世纪以来，世界近现代文学发展的成果。19世纪，在诗歌、小说、戏剧创作等文学领域，成就非常突出，既有浪漫主义、现实主义等不同文学流派并存，又有拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰等世界级文学大师出现，还有《人间喜剧》、《战争与和平》等经典作品问世，可谓灿烂辉煌。进入20世纪后文学创作仍极活跃，新的文学流派不断涌现，现代派作品越来越多。学生对这些成就都应有所了解，并能认识其产生的时代背景及社会影响。
【学情分析】
长期以来，由于高考考得少，或者说基本不涉及，文化史，特别是和语文学科有交叉的文学艺术史的教学，在
高中历史教学居于可有可无的尴尬境地：教材编排上往往被放到最后，还是阅读课；老师不爱教；学生不重视。除了个别对文学感兴趣的学生，大多数学生由于课业负担重、平时接触少、不感兴趣等原因，对本课内容了解甚少。这种状况不仅造成了学生知识上的空白和文学鉴赏能力的低下，更影响了学生健康审美观念的培养和道德情操的陶冶。新课程改革为改变这种状况提供了机遇。
就本课内容而言，学生对个各文学流派产生的时代和社会背景，尤其是对荒诞派作品的理解上，会有较大困难。宜用背景资料分析加教师讲解的方法帮助学生理解掌握。
【教学重、难点】
重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色
处理方法：学生分组合作，提前预习并查找相关作家的生平、代表作等信息资料。教学中把
课堂大部分时间交给学生，通过学生之间的合作、交流、互教、互助，达到理解掌握重
点，培养能力、陶冶情操的目的。
难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的时代背景；《等待戈多》的思
想内涵
处理方法：对于浪漫主义诗歌和批判现实主义小说兴盛的背景，用恩格斯的一段经典论述作
为材料，引导学生分析当时的社会状况，得出结论。对于荒诞派戏剧有关的情况，先播
放一段《等待戈多》的视频，让学生有一个整体的印象和感受。因思想内涵的理解上有
一定难度，以教师讲解为主。