高一历史新中国的成立及巩固政权的斗争教学设计
发布:佚名 时间:2009-9-25 10:22:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:249
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高一历史新中国的成立及巩固政权的斗争教学设计
一:教材分析:
1、教材地位和作用:新中国的成立是我国历史的转折点,是我国现代化建设取得巨大成就的基石,没有新中国的成立今天的建设成绩就无从谈起,故新中国的成立具有极其重要的历史和政治意义,它标志着我国历史从此进入现代史,学习本课对培养学生的民族自尊心和自豪感有非常深远的影响。
2、教学重难点:
(1)、分析新中国成立的历史条件;
(2)、《共同纲领》内容;
(3)、把握新中国诞生在中国20世纪历史中的地位
(4)、正确定位中国革命胜利在世界上的影响;
(5)、客观评价和平解决西藏的意义。
二、目标分析:
1、知识目标:
(1)基础知识落实:新中国成立的历史条件;中国人民政治协商会议第一次全体会议;中华人民共和国的成立;西藏的和平解放。
(2)主要时间、地点、人物:1949年10月1日(开国大典,新中国诞生);1951年(西藏的和平解放)。北平改称北京。毛泽东;周恩来;朱德;刘少奇;宋庆龄;达赖;班禅。
(3)主要事件:一届政协会议召开和中央人民政府委员会第一次全体会议;开国大典;西藏的和平解放。
(4)基本概念:中国人民政治协商会议;《共同纲领》;人民民主专政;国都、国旗、国歌;中央人民政府;民主党派;人民民主统一战线。
2、能力目标:
(1)通过想象,体会、表达经历开国大典的情景,培养学生的想象能力和表演能力。
(2)分析新中国成立的历史条件(军事、思想和政治准备),提高学生的历史分析能力;
(3)通过比较新旧政协的异同点,培养学生的历史比较、分析能力;
3、情感目标:
通过对中华人民共和国成立及其伟大意义的学习,激发学生的民族自豪感和浓厚的爱国主义情愫,树立为国为民作贡献的正确人生观和价值观。
三、教学方法:
贯彻“以学生为主体,以教师为主导”的新教学理念,极大地发挥了学生的学习主动性,采用学生主导,教师引导的教学方法。
四、教学器材:多媒体平台、教师制作课件
五、教学流程图:
六、教学过程
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教学环节
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教学内容
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设计意图
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激情设悬
引入新课:
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回顾近代中国曾是:“百年魔怪舞翩跹”,而今“一唱雄鸡天下白”。1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严的宣告声标志着中华民族经历了百年抗争,终于迎来了“火树银花不夜天”的喜庆与豪迈。开国大典上54门礼炮齐鸣28响意味着什么,新中国成立的历史条件是什么?新中国的成立给世界和中国带来的影响是什么?
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调动学生的学习积极性,引导学生积极思考问题,启发学生以自己的方式思考问题;
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播放影片,创设情境,
(播放课件中的电影剪辑)
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一、新中国成立的历史条件:
①政治上:反动政权灭亡;地方政权建立。
②理论基础:七届二中和《论人民民主专政》的理论准备;
③军事上:解放战争基本胜利;
④群众基础:人民拥护中共;人民民主统战扩大。
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史论结合,使学生理解和掌握抽象的历史理论。
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知识类比,
对比
(由学生板书,在大屏幕上显示课件中的答案,便于学生更好的了解和掌握)
知识类比、对比
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二、新中国的成立:
1、中国人民政治协商会议:
中国人民政治协商第一次全体会议与1946年的重庆政治协商会议相比,被称为“新政协”,为什么?
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通过对名称相近的会议的对比,培养学生分析、比较历史事物的能力,在知识的比较中理解和掌握知识点;
两次会议内容的比较,使学生在牢记两者的不同。
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49年政治协商会议
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46年政治协商会议
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中国共产党领导;
中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族、国外华侨代表共662人出席会议;
讨论成立新中国,通过了一系列民主政治法案;
会议制定的《共同纲领》作为国家的临时宪法;
为新中国的成立作了重要的筹备工作;
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国民党主持;
国民党、共产党、民主同盟、青年党、无党派人士共38人参加会议;
围绕政权和军队(政治民主化,军队国家化)展开激烈的争论;
会议结束后召开国民大会制定宪法;
政协协议不久就被国民党反动派撕毁;
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中国人民政治协商会议第一次全体会议与中央人民政府委员会第一次会议的比较:
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政治协商会议
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中央人民政府委员会第一次会议
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讨论成立新中国;
选举中央人民政府委员会;
通过《中国人民政治协商会议共同纲领》
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政府主席、副主席宣布就职;
接受《共同纲领》为中央人民政府的施政纲领;
任命周恩来为政务院总理兼外交部长;
向世界各国宣布新中国成立公告;
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补充、强调重点内容
(课件中用醒目的字迹彰显其重要地位)
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《共同纲领》内容:
①、确定国名为中华人民共和国;
②、确定国家性质为新民主主义国家
③、规定新中国的军事制度和经济建设的根本方针以及外交民族等方面的基本国策
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通过对《共同纲领》内容的学习明确其特殊的历史作用:起到了临时宪法的作用。
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身临其境
感受历史
(多媒体再现开国大典的盛况)
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2、开国大典:
为什么说“中华人民共和国的成立是世界政治生活最重大的事?”
——《影响世界的100件大事》
由此引出问题:新中国成立的历史意义
新中国诞生的伟大历史意义:
国内:(揭开新篇章):
推翻三座大山,民主革命胜利;
半殖民地半封建时代结束,人民站起来;
向社会主义过渡,进入现代史;
国际:(最重大事件):
冲破帝国主义东方战线,
壮大世界进步力量,
鼓舞被压迫民族的解放斗争。
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在学生思考的基础上完整表述,
让学生假设自己是当时群众中的一员,让其表达他的激动心情,
以表演的形式让学生深刻体会新中国成立的伟大历史意义,同时有利于学生多项才能的发展。
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图文并茂
记忆深刻
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三、祖国大陆的统一
1、人民解放军追歼残敌:
解放军进军华南、西北、西南。
到1950年夏,基本上歼灭了祖国大陆上的国民党军队和武装土匪。
2、西藏和平解放:
应用正确民族政策,
1951年,挫败分裂阴谋(英美印),
《关于和平解放西藏办法的协议》
解放西藏的意义:
(1)、西藏走上了团结、进步、发展的光明大道;
(2)、和平方式实现祖国统一的新发展;
(3)、祖国大陆统一。
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以多媒体投影图片、资料,结合图片资料讲解,
以直观的图像加深学生的印象,牢记知识点。
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总结归纳
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梳理整节课的内容,强调重点是新中国成立的伟大历史意义,让学生把握新中国的成立在20世纪的历史地位和西藏和平解放的意义。
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通点全局,强调重点。
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目标测试
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1、说新中国诞生是继俄国十月社会主义革命和世界反法西斯战争之后世界上最重大的事件,主要是由于占世界四分之一人口的大国
A、取得了新民主主义革命的胜利
B、壮大了世界和平、民主和社会主义力量
C、建立了社会主义制度
D、推动了世界民族解放运动的发展
2、下列关于西藏和平解放的说法中,正确的有
①开辟了西藏历史发展的新纪元
② 粉碎了西藏少数分裂分子的图谋
③标志着中国大陆实现完全统一
④为扫除国民党参与军队奠定了基础
A、①②③④ B、①②③
C、①② D、③
3、南京临时政府和中华人民共和国成立,西方列强都采取了政治上孤立,经济上封锁,军事威胁的做法,起相同的原因是
A、列强在中国的权益被取消
B、本国反动势力的要求
C、不愿中国走上独立发展之路
D、新成立的政府与列强的制度不同
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答案:B、B、C、
前两题的测试把握学生对本课重难点的把握,
后一题的测试把握学生对知识的对比和回顾。
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作业布置:
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思考:通过史实分析中华人民共和国成立的历史意义
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培养学生史论结合的能力
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七、板书设计: