中学历史教学法的性质与特点
发布:佚名 时间:2010-8-12 17:03:00 来源:京翰教育中心 录入:技艺 人气:77
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第一节中学历史教学法的学科性质和任务
一、中学历史教学法的学科性质
二、中学历史教学法的研究任务和方法
第二节中学历史教学的功能和任务
一、中学历史教学的功能
二、中学历史教学的任务
第一，认为它是属于历史科学范畴，强调历史教学法是研究如何讲授历史，因而把历史教学法讲成史学方法论，而与“史学概论”混淆不清。这种看法流行于历史教学法研究的初期。
第二，认为历史教学法是教育科学的一个分支，是教学论属下的一门分科教学法，它属于教育科学范畴。
第三，认为历史教学法是教育科学和历史科学综合在一起的边缘科学，这是近年来对历史教学法的一种看法。
中学历史教学法，是以教育学原理和历史学科特点相结合而去探讨中学历史教学规律的一门科学。中学历史教学过程就是教学过程一般规律和历史科学内容的辩证统一。但探讨教学规律离不开教育心理学；探讨历史科学又离不开哲学，所以这就确定了中学历史教学法的科学属性，是历史科学、教育科学、教育心理学、哲学相结合的综合科学。它综合运用这些学科的科研成果来研究中学历史教学的理论与实践，并使自己发展成为一门独立的科学。
既是科学也是艺术。
一、中学历史教学法的学科性质
中学历史教学法是一门根据于国家对中等教育的统一要求和中学生的年龄特征以及
历史知识的特点，来探讨中学历史教学过程的特殊矛盾和特殊规律的科学。
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