普通高中课程标准实验教科书—高三历史复习专题
发布:佚名 时间:2008-11-10 9:53:00 来源:京翰教育中心 录入:田 人气:244
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普通高中课程标准实验教科书—
高三历史复习专题
引用:
专题一 古代中国的政治制度
【专题点津】本专题讲授中国古代政治制度的演变，包括奴隶社会和封建社会的政治制度。在由原始社会向阶级社会演变过程中，夏商周继承较多部族统治方式，形成以封邦建国的分封制以及嫡长子继承制为核心的宗法制为代表的西周古代宗族国家政治制度。秦汉大一统，建立起以皇权专制为核心的专制主义中央集权体制。专制主义中央集权制度，历经秦汉制度的建立、隋唐制度的完善、宋元制度的加强、明清制度的进一步强化。伴随明清封建制度的衰落，君主专制被强化到空前高度。
第1课 夏商周的政治制度)
【课标考点1】
了解分封制和宗法制的主要内容，认识中国早期政治制度的特点。重点掌握周朝的建立、分封制的内容及作用、宗法制的内容及作用。明确宗法制特别是西周的宗法制，既是家族制度又是政治制度，同时与分封制又是到为表里的，这就构成了以宗法制为基础的专权。这也是中国早期的政治特点。
【解析考点1】
1．分封制的定义、特点及历史作用)
（1）定义：又称封邦建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国，同姓异姓的封国制度。
（2）特点：①周王高高在上，邦国臣属于周王，并进而分封属下，构成金字塔形等级秩序；②邦国有同姓、异姓之分；
③周王与封国通过一系列权利义务关系为纽带联系在一起。
（3）作用：①通过分封制，周人的势力范围不断扩大；
②各封国与周王室的关系也更加密切，臣属关系更加明确，周王形成了天下共主的地位，统治效果得到加强；
③西周贵族集团还形成了周王——诸侯——卿、大夫——士的等级序列。
【考点释疑】
分封制即是周确立嫡长子继承制后，为了解决小宗与大宗关系问题，将土地和人民分封给庶子做诸侯，然后让他们去建立统治据点，以拱卫王室。诸侯在其封国内有世袭的统治权，对天子有服从命令，定期朝贡和提供军赋力役等责任。分封的目的是“封建亲戚，以藩屏周”。
2．宗法制实施的目的、主要特点及历史作用!
（1）目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决统治阶级内部在权力、财产和土地继承上的矛盾。宗法制的核心是嫡长子继承制。
（2）主要特点：①嫡长子继承制为核心；嫡长子为大宗，拥有继承权。
②宗法制与分封制互为表里，相辅相成，表现为血缘纽带与政治关系的结合。
（3）作用：①大宗与小宗之间既是家族等级之分，又是政治隶属关系。
②宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套的土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
③有利于凝聚宗族，强化王权，从而实现国和家一体化；中国传统文化中的“齐家治国”、“家国一体”，即起源于此。) ?
【考点释疑】
宗法制特别是西周的宗法制，既是家族制度又是政治制度。它是以嫡长子继承制为基本特点的权力分配制度，其显著特点是宗法组织和国家组织紧密结合。西周实行宗法制原则下的分封制。
【考点综合】