新课程下组织中学历史课堂活动需注意的若干问题
发布:佚名 时间:2011-6-3 16:36:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:407
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新课程历史教材是以专题形式编排，内容相对单调一些。所以，为了提高学生的学习兴趣，我们不能一成不变地采用相同的方式来开展一些课堂活动，因为那样的话会让学生感到厌烦，产生倦怠，不利于学生积极性的发挥，如果经常变换一下活动方式，就会保持他们追求知识的热情，抓住他们的好奇心。
我在讲授选修一《梭伦改革》时，对于教学所提到的“疯诗人事件”，设计了一个活动，便是由两位同学扮演装疯的梭伦来朗诵他的诗篇，引起了他们强烈的兴趣，这个活动对于学生了解当时希腊面临的形势，以及梭伦的爱国情感以及杰出的才华是很形象直观的。再例如，讲同册《商鞅变法》时，对于卫鞅会见秦孝公，前两次并没有引起秦孝公的重视，第三次讲富国民强兵之术，便引起了他的兴趣。我让同学就这件事写了一个简单的剧本，在课堂上让学生表演了一番，这次活动让学生更能够理解秦孝公进行变革的迫切性。
除了上面的演讲及表演之外，还有别的方式如小制作，辩论等，要切合教学内容来讲行选择，这样会起到事半功倍的效果。
三、要认真把握老师在课堂活动中的地位与作用
在有一些课堂活动中，有些老师只注重活动设计，甚至有的老师将活动的设计都安排学生去做，而过分忽视了课堂上活动的开展情况，或是为了体现新课程所强调的学生的主体性而放手将活动全部交给学生，自己成为一名欣赏者。这样削弱老师的作用，会让课堂活动的效果大大的打折扣，因为老师是学习的引导者，我们活动的目的是为了实现我们的课堂教学目标，如果仅仅是为了让课堂漂亮一点或是掺杂一点新课程的理念，这就完全违背了我们新课程的本质要求。
所以在课堂活动的进行过程当中，老师必需牢牢控制整个活动开展的节奏，并随时解决活动过程中出现的新问题，并将整个活动的方向引向我们的教学目标，以至最终通过活动达到最好的效果。这样才会让课堂效率提高，才会让课堂活动有实实在在的价值。
四、课堂活动的开展要尽量地影响更多的同学
课堂活动是为了教学目标的实现，所以有些老师为了课堂能够顺利进行，或为了能够更好的把握课堂时间，便将活动的任务过多的分配给那些表现相对活跃，能力较强的同学去完成。可是，如果长期这样，就会损害少数参与活动较少甚至没有参与活动的同学的学习积极性。尽管我们完成了教学任务，但是没有照顾到更多同学的发展，这也是违背新课程的精神的。
课堂上的活动有时是不可能每个学生都有机会来表现的，所以，在教学过程当中，特别是在课堂活动的准备阶段，要有意识地去均衡活动的任务，让更多的同学参与进来，也可以组织多个活动小组，在课堂上推选代表来完成最后的活动环节。这样会尽可能多的发动学生，让更多的同学体会到课堂活动的快乐，也会更进一步的激发他们对这们课程的学习兴趣。
总之，历史课堂活动的开展有利于丰富我们的教学形式，提高教学效率，面不仅仅是我们课堂的点缀。如果不把握课堂活动开展的真正目的，不将课堂活动围绕教学目标来进行，那样的课堂活动将不会达到真正的教学效果。
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