高中历史的新课标与新教材

发布:佚名时间:2010-3-18 9:39:00 来源:京翰教育中心录入:malajia 人气:914
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高中历史的新课标与新教材

　　高中历史新课标是高中历史教学活动的依据，它与原来的高中历史教学大纲相比，最大的不同在于，新课标规定了学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面历史学习的基本要求，以新课标为灵魂而编写的高中历史新教材是历史教学的主要素材。
　　
　　现行的高中历史教材是“一标多本”，有人教版、人民版、岳麓版、大象版四个版本，不同版本的历史教材虽都是围绕历史新课标进行编写的，主要内容是一致的，但就某一具体的专题来说，内容的编排顺序以及内容的讲解程度则不完全一致。如：高中历史必修第一册“古代中国的政治制度”这一专题的第一课内容，新课标要求“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”四个版本的教材对这一内容的编写不尽相同。人教版教材主要以夏商周的政治制度为线索，重点介绍了西周的宗法制和分封制；人民版教材则从“王”的出现和“帝”的传说、夏商政治文化、西周分封制、西周的宗法制和礼乐秩序，这四个方面进行编写，补充了新课标未做要求的西周的礼乐秩序；岳麓版教材以“从内外服联盟到天下共主”为标题，介绍了夏商周的政治制度的演变，重点介绍了西周的宗法制和分封制。
　　
　　再以“抗日战争”内容为例，新课标要求“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”人民版教材从“侵华日军的罪行”，“关内关外的抗日救亡运动”，“全民族的抗日战争”，“抗日战争的伟大胜利”四个方面进行讲解。人教版教材则从“全民族抗战”，“日军的滔天罪行”，“抗战胜利”三个方面进行讲解。
　　
　　根据我的理解，不管使用哪个版本的教材，教师都要研究新课标，发挥新课标对历史教学的指导作用，教师要善于跳出教材看教材，多研究新教材与新课标共性的东西，在新课标的指引下，钻研教材，进行课堂教学。还以人民版“抗日战争”为例，讲授这一内容时，我就注意与新课标衔接，对“关内关外的抗日救亡运动”的内容作了适当精简，重点讲解“侵华日军的罪行”，“全民族的抗日战争”，“抗日战争的伟大胜利”这三个方面的内容。
　　
　　

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