高中历史选择题特殊解法10例

发布:佚名时间:2009-7-1 10:27:00 来源:京翰教育中心录入:malajia 人气:474
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　　一、破译选择题陷井常规设置方法
　　
　　11、以偏概全：即在选项中出现了“都”、“完全”、“一切”、“所有”等绝对化、片面性语词，在不能百分之百认定正确的情况下，原则上认为此选项是错误的。
　　例11：（1995年全国卷）鸦片战争前夕，清政府实行的闭关政策的含义是
　　A．禁绝中国对外贸易B．严格限制对外交往
　　C．一概排斥西方事物D．封闭边界固守疆域
　　解析：本题A、B、C入围，A、C都说得太绝对，只是要严格限制，并不是完全不对外交往。
　　
　　12、张冠李戴：选项本身往往都是正确的，但命题者往往将不同类或不同领域的现象混在一起，学生稍不注意就没看出来。如问政治混经济、问原因混结果等。做题时注意选项中有没有另一领域的答案。
　　例12：（2005年江苏历史）新航路开辟引起了所谓的“价格革命”。下列关于“价格革命”的表述不正确的是
　　A．金银价值下降，物价上涨B．引起了阶级力量对比的变化
　　C．扩大了世界各地区间的交往D．促进了资本主义的发展
　　解析：本题是典型的把“价格革命”和“商业革命”的含义混杂，题干是考“价格革命”的含义，A、B、D符合题意，C本身没有错，但却是“商业革命”的含义。学生一看到考“价格革命”的含义，就要想到选项中是否混有另一领域“商业革命”的含义，因为二者是新航路开辟引起的两大影响。
　　
　　二、正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理
　　
　　13、经济基础与上层建筑，或国体与政体：根据经济基础决定上层建筑、国体决定政体理论，在入围的两个选项中，一个是经济基础，另一个是上层建筑，或一个是国体，另一个是政体，就选经济基础、国体。
　　例13（1）：（1997年全国卷）17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命。下列各项中最能表明这一性质的是
　　A．采取武装斗争方式打败了王军
　　B．没收、出卖王室土地，废除地主对国王的封建义务
　　C．处死国王查理一世
　　D．1649年5月英国宣布为共和国
　　解析：本题B、C、D入围，作为一场革命，就要改变社会的经济基础与上层建筑，但改变社会的经济基础是最根本的，C、D属于上层建筑的改变，B才是反映社会经济基础的改变。
　　例13（2）：（1997年全国卷）日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的表现是
　　A．掌握政权的人是原属统治阶级的武士
　　B．不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来
　　C．垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策
　　D．天皇是国家元首兼军队最高统帅，拥有专制权力
　　解析：本题A、D入围，作为上层建筑中残余的表现，国体、政体都有，但国体是最根本的，D是政体，A才是国体。
　　
　　14、阶级、民族与国家利益至上原则：历史唯物主义告诉我们，任何阶级、任何民族与任何国家都以维护本阶级、本民族与本国的利益为最高利益。
　　例14（1）：（2005天津文综）春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是
　　A．增加国家赋税收入B．确立贵族土地私有制
　　C．增加地主租税收入D．确立国家土地所有制
　　解析：本题A、B、C入围，作为奴隶主阶级的改革，根据阶级利益至上原则，不可能去维护地主阶级的利益，B、C都是维护地主阶级的利益，A才符合奴隶主阶级的利益。
　　例14（2）：（1998年全国卷）美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是
　　A．稳定欧洲的资本主义制度B．推行“遏制共产主义”政策
　　C．向苏联和东欧地区实行渗透D．帮助西欧经济复兴
　　解析：本题主要迷惑选项是A、B，根据国家利益至上原则，美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是实现自己称霸世界的野心，可是没有这个选项，就只能选一个与这个目的最靠近的选项，美国的主要目的不是要A稳定欧洲的资本主义国家，因为当时他的主要竞争对手是社会主义国家苏联，欧洲资本主义国家只是他利用来对付社会主义国家苏联的工具，B遏制社会主义国家苏联才能实现他称霸世界的野心。
　　
　　15、局部与整体，强调全面：即某个选项包括其他两个或三个选项的内容，就选这个项选。如A＝B+C+D式就选A。
　　例15（2000年广东卷）启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在
　　A．反对教权主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权
　　C．提倡自由平等D．主张建立法制社会
　　解析：本题A、B、C都是D建立法制社会的组成部分，当然还包括其他内容，D包括得比较全面。
　　
　　16、笼统（或抽象）与具体，强调准确：即在入围的选项中，一些表达得比较笼统，只有一个表达得比较具体，就选比较具体这个，因为它更准确。也可以用这个办法来排除表达得比较笼统的。
　　例16：（1998年全国卷）下列对于义和团“扶清灭洋”口号的评价，不正确的是
　　A．具有朴素的爱国意识B．带有笼统排外性质
　　C．导致对清政府放松警惕D．反映了中国社会的主要矛盾
　　解析：本题D笼统地说反映了中国社会的主要矛盾，不准确，因为“扶清灭洋”只反映了中国社会的民族矛盾，即中华民族与帝国主义的矛盾，只是中国社会的主要矛盾之一。
　　当然还有新事物与旧事物、现象与本质、社会存在与社会意识、主要矛盾与次要矛盾、主观与客观、内因与外因等哲学范畴也可以用类似的方法解决。
　　自己试试：（2000年全国卷）辛亥革命爆发后英美列强积极扶植袁世凯的主要原因是
　　A．清政府已经无可救药B．袁世凯较清政府更加忠实于帝国主义
　　C．革命党人损害了列强的在华势力D．认为袁世凯有能力维持中国“国内秩序”
　　
　　三、学会做选择题的一些特殊技巧
　　
　　17、从重原则：即在选项中出现了重点主干知识和非重点次要知识，在非重点次要知识无法作准确判断正误的情况下，优先判断重点主干知识正误，因为这些重点主干知识我们更熟悉些。从命题实践来看，题干要求选正确选项，往往重点主干知识就是正确选项，反之亦然。
　　例17．（2007年重庆文综）下列汉族先进文化促进少数民族地区发展的表述，不正确的是：
　　A．汉代中原地区的铸铁技术传入新疆地区B．契丹族仿照汉字创制自己的文字
　　C．西夏仿效唐宋王朝建立政治制度D．清代开始在西南地区实行“改土归流”
　　解析：A、B、C都是非重点次要知识，很多学生都记得不牢，而D“改土归流”政策是重点主干知识，学生印象要深刻得多，所以优先从D判断正误。实际D就是错误的。
　　
　　18、标志、阶段特征与关键结论验证法：
　　例18（1）：（2005江苏卷）十七、十八世纪，世界历史发生了巨大转折和变化，其表现不包括
　　A．英国机器生产开始取代工场手工业B．法国大革命震撼了欧洲大陆的封建秩序
　　C．资本主义世界体系初步形成D．欧洲思想领域出现了改造旧社会的政治构想
　　解析：本题用阶段特征验证法，十七、十八世纪，处于工场手工业时代，而C资本主义世界体系初步形成是工业资本主义时期的特征。
　　例18（2）：（2006年上海）1989年11月柏林墙开放后不久，民主德国边防兵把一个小孩抱到墙上，让他看一眼西柏林市景。此景反映
　　A．两极格局形成B．两个德国出现C．两德统一在望D．美苏冷战结束
　　解析：本题用标志验证法，A两极格局形成的标志是1949年北约的建立和1955年华约的建立，B两个德国出现的标志是1949年联邦德国和民主德国的建立，而最容易错选的D美苏冷战结束的标志是20世纪八十年代末九十年代初的东欧剧变和苏联解体，排除之后就选C了。
　　自己试试：（2007年全国文综Ⅱ）1977年，我国恢复高考制度。这
　　A.标志着十年动乱的结束B.宣告了改革开放的开始
　　C.体现了社会公正的重建D.意味着拨乱反正的完成
　　19、题干是填空式还是判断式：填空式读过去就可以出答案，一般不需要逐一看选项，而判断式需要四个选项逐一判别。
　　例19．（1）（2005年辽宁卷）太平天国运动中洪仁玕提出的《资政新篇》是
　　A．农民革命实践的产物B．在中国发展资本主义最早的方案
　　C．太平天国实行的主要革命纲领D．洋务运动的理论依据
　　（2）（2003年江苏卷）1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是
　　A．《应诏统筹全局折》的呈递B．强学会的成立
　　C．《中外纪闻》的创办D．“公车上书”
　　解析：上面这组题中，（1）题是判断式，（2）题是填空式，不能把（1）题当填空式对待，否则可能出现由于没有逐一看选项而把A或C都误认为是正确答案。
　　20、注意是要求选择正确还是错误选项：命题者在试题题干上一改正向思维模式，换成逆向思维设问，常常导致一些学生受正向思维定势的影响而失误。
　　例20：（2007年江苏历史卷）下列关于苏联社会主义建设的叙述，不属于斯大林时期的是
　　A．推进以重工业为重点的工业化
　　B．形成比较齐全的工业体系
　　C．联合个体小农经济并改造为大规模集体经济
　　D．以“民主社会主义”取代科学社会主义
　　解析：有些学生以为是选斯大林时期的，一看A就对了，就不看后面的选项了，素不知后面对的多了，本题是选不属于斯大林时期的，D以“民主社会主义”取代科学社会主义是苏共中央总书记戈尔巴乔夫提出的。
　　
　　

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